近日，美术学院程奇、裘凤两位老师分别开展《色彩静物》课程思政公开课。学校及学院督导团、部分老师及2023级美术学师范专业同学参与公开课。

程奇老师的《色彩静物》课程基于核心素养导向的美术教育，以UBD逆向设计教育理念为导向，启发作为未来研究型教师的师范生如何深度学习。程奇从为什么学、学什么、怎么学为学生创设研究型教师的真实情境，从人才培养的定位，到义务教育艺术课程标准及相关教材的拓展，引导学生思考“如何将教育与美术本体语言两方面的学习平衡好”“如何在《色彩静物》课程的学习中能将众多平行课程统整起来，增强课程体系整体合力”。程奇注重传统文化浸润，从静物的摆放与文化认同的关系，到画面的构思、色彩静物写生的观察方法，以及色彩静物学习过程中为未来教学积累资源等多重角度，全方位地解析色彩静物相关理论知识，为学生们相关专业能力的迁移奠定理论基础。程奇强调人文性在色彩课程中的重要性，注重色彩不同民族的文化意义和价值，展望大美育建设的前景和意义，为学生们后续的学习赋能。

裘凤老师的课程内容为色彩静物作品中的色调、视觉元素组织的因素、黑白灰关系。裘凤通过色彩优秀作品的色调、色相、色性、色彩透视、画面构成、黑白灰关系的赏析，与同学们展开互动，深受学生们的欢迎。课程教学中，裘凤老师结合格式塔心理学的知觉组织律——视觉元素组织的因素，利用课上的引导式讨论进行课程导入。以类似性原则为例，重点分析了色彩静物作品中相等的大小、相同的方向、形态，相应的色彩、明度、质感所产生的动态线性运动，启发学生运用课程所学内容和自身的专业知识，对色彩作品进行专业分析，促使学生把新知识点内化成自己的专业能力，着重色彩思维能力培养，着重学生造型、提炼以及综合表现能力的培养。裘凤紧扣课程思政主题，把党史中的经典美术作品中的构成知识点与思政元素结合，引导并启发学生，将创作意识贯穿教学，给同学们以后的专业学习打下良好基础。