导语：时光荏苒，合肥三十五中小队开启第二周实习。初涉讲台的我们，在知行合一中不断提升教育技艺，于潜移默化里坚定教育信仰。石榴园里的故事，宛如一幅幅画卷，记录着我们与学生们共同成长的点滴。
第二周：2024.5.5—5.11
初涉讲台
5月7日周一，我们正式开始站上讲台，初涉讲台，是每一个教师职业生涯的起点。作为新手教师，我们怀着激动又忐忑的心情，开始了我们的教学之旅。在我们站上讲台前，老师们也对于我们准备的课程进行了打磨与细心的指导，也增强了我们的信心。
观摩学习
在第二周的实习过程中，我们还参与了学校有关跨学科的社团项目式课程——《为植物安家》，在观摩老师上课的过程中，也帮忙协助老师组织学生完成他们的作品，并对学生作品进行了电子稿的变现。通过对于这次课的观摩，我们也感受到老师们的用心，以及学生们对于这次项目式课程的积极兴趣。
除了《为植物安家》的课程，我们还参与了有关传统纹样设计的实践课，老师对于学生的作品评价，对学生的引导以及对于一节课的把控都让我们受益匪浅。
课程研磨
本周，我们都进行了讲台的初体验，在课堂上也会出现一些不足，老师在我们的课后都会对我们的课程进行一次复盘，听听我们对于一节课的感受，以及向我们提出课件与上课内容可修改的一些建议，让我们受益匪浅。
校园采风
初夏，阳光正好，微风不燥，我们走进校园，用镜头记录下石榴花的美景。石榴花在校园里绽放出最美的光彩。那一抹鲜红，如同青春的火焰，燃烧在绿意盎然的校园之中，引人注目。石榴花校园采风，不仅是一次对美景的欣赏，更是一次对历史与文化内涵的探寻。展现了石榴花的鲜艳色彩和旺盛生命力，表达了对美好生活的向往。
感悟分享
一周的时间很短但是很充实。
本周我们每个人都站上了讲台，进行自己的第一节课，我在周四和周六的两个班级都开展了藏族纹样的第一课时课程。站上讲台上课和无生上课是有非常大区别的，课堂是双向的，老师在带动学生的同时学生也会拓展教师的思路，不断改进。第一次站上讲台虽然很紧张但是随着课程的展开，思路慢慢清晰，也越来越从容。美术组的指导老师们也非常尽职尽责，兢兢业业，在课前反复打磨我们的课件，发现问题及时改正，而在课后，每上完一节课，老师们都及时的给我们开反馈复盘会议，多找问题，只有不断地发现，才能取得不断地进步。同时，我们也参与了指导老师们的实践课堂，在真实的学生课堂，感受学生的氛围和教学情境。在老师们的课堂上，来对比自己的教学。在每位组员上课的时候，我也会去听课，去发现其他人的优点，主动地向他们学习。通过对比，反思，不断地自我提升，寻找更好的教学方法，让自己的课堂更加完善。
路漫漫其修远兮，在未来的实习生活中，我会投入更多的工作热情与态度，在过程中积累经验，提升自己。
——胡家悦
本周我们进行了课程教研、第一次课堂教学、校园观察等工作。
我们都依次站上讲台，从做中学，从学中做，而备课的时间是实际讲课时间的数十倍，我们反复修改着教学设计是希望给同学们呈现出更好的课堂，我也知道了上课是教学相长的过程，应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，激发学生向上的动机与行为，使整堂课达到事半功倍的效果。我们也互相观摩了彼此的课堂，互相学习，开展调研会，做好课后反思工作。
在周三的社团课也看见了学生的积极性，为植物安家的活动热烈进行中，每小组都精心准备着，我们也在为同学们的作品发挥作用，努力帮同学们优化作品，使其能够制作出来，不辜负大家的设计。
本周我们小组一同去校园里采风，拍摄了艺术节与多媒体课程及其公众号的素材，正值石榴花开放的时节，五月榴花照眼明。
次周收获颇多，站上讲台，更坚定了自己的理想信念，希望能成长为更好的大人，践行师德，做四有好教师。
—桂霖曦
这一周收获很多，每周二的研讨会也是如约进行，老师们的建议给了我很大的启发，我开始修改课件，开始思考课的教学重难点，以及重难点的时间分配，开始根据难点设计学习单，我意识到没有所谓的“完美”，重要的是不留余力地做好当下。
我们还参加了社团活动，了解到“为植物安家”课程的进度从项目启动、合作性学习，到项目推进、学生手绘设计初稿呈现再到信息化图进阶版，最后是项目展示汇报，我感受到活动背后老师的默默付出，学生的积极参与，我想这应该是源于一份热爱，或许这就是的双向奔赴吧!我们也走进老师的实践课，更深刻地理解“常态课”。
——吕蔚茹
这一周，我们正式登上讲台。初涉讲台，我深感责任重大。因为这不仅仅是一门学科的传授，更是一次美育的历程。我国著名教育家陶行知先生曾说：“教育就是生活，教育就是生长，教育就是经验的改造。”而美术教育，正是在生活中寻找美、发现美、创造美的过程。
站在美术课的讲台上，面临着诸多挑战。如何让学生在有限的课堂时间里感受到美术的魅力，如何激发他们的创造力，如何将理论与实践相结合，这些都是我亟待解决的问题。每节课后，我们都会进行反思与总结。思考课堂教学中的优点和不足，寻找改进的方法。并与老师们进行一个每节课后的复盘，通过老师们也对我们的心细指导，我们在不断提高自己的教育教学水平。我相信，只有不断提升自己，才能更好地为学生服务，实现美育的目标。
除了讲台上的体验，我们还参与了关于跨学科跨社团的项目式课程《为植物安家》，以及有关纹样设计的实践课。在这些课程中，我们学会了如何对于学生的作品进行评价，以及如何去引导学生去动手实践。
经过这一周的实习，我认识到，作为一名美术教师，既要注重教学方法的探索，也要关注学生的心理成长。在今后的教育生涯中，我将不断反思，努力提升自己，为学生们创造更美好的艺术空间。这一天，我带着满满的收获和期待，继续前行在教育的道路上。
——林心琳
